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[推荐]生存训练是德育教育新模式 |
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| 生存训练是德育教育新模式 |
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| 作者：冰火 师生德育来源：南京心理健康网 点击数： 更新时间：2004-11-23 |
河南省漯河职业技术学院开展“就业生存挑战赛”活动，用车将20名大三学生选手（14男6女）送到武汉，然后解散。每个选手身上只有20元钱，要求通过各种方式在汉找工作、生活一个星期。3月18日上午，767个上海曹杨二中高一学生挤出南京火车站，在这个陌生城市进行三天的生存能力训练。我为这样的教育实践叫好！
让孩子走出舒适家门，独立进行残酷生活培训，看似简单，其实能让孩子得到很多精神营养。据报道，河南大学生王娟为了“落脚”，跑了一所高校的许多女生寝室，最后终于说动一间寝室，以做清洁、打开水交换晚上免费留住。曹杨二中的学生，老觉得自己是名牌中学学生，很能干。可是，一出门，没老师带着，没家长护着，有的人马上变“低能”了——坐火车不留票根，到出口被拦住了；心不在焉，听错宾馆，摸错地方，又不开手机，自己干着急；不会讨价还价，在夫子庙被人家一蒙一个准。能力是“逼”出来的，在真实无助的生活空间，一切外在营救力量都没有了，只能自己为自己负责。社会应变技巧和生存手段得到了详尽落实，这在家里绝对是不可能的。 协调关系、沟通能力、善解人意、理解父母、体味生活、人格独立等精神都能得到不同程度增长。
教育应该让孩子们学会自我生存和服务技能。英国牛津大学纽曼教授说：“学校课程设置的目标，是为了培养良好的社会责任，学校所传授的学问乃至社会生活的艺术，其最终目标是使学生能够适应这个社会，教育给人以对自己见解和判断的清晰自觉，给他们发展这些见解和判断的信念，表达这些见解和判断的雄辩，以及身体力行这些见解和判断的力量。”也就是说，要将服务于社会公共福利的品质和才能的培养放在首位，而不是将专业素质放在首位。遗憾的是这恰恰是当今基础教育和高等教育的不足，太注重进行知识灌输，不太注重健全和谐人格培养，学生多具有扎实的学科知识，必备生活知识和奉献社会的品德往往欠缺，前段时间，天津还发生了大专生不知道回家路的事情，只得求助于警察，主要原因就是父母舍不得让孩子独立生存。 连生活都不能自保，你说这样的孩子能够独当一面、尽心奉献吗？
近日，国务院颁布了加强未成年人思想道德教育的意见，这也正切中了当今德育教育的弊端：德育内容与未成年人实际存在脱节，道德标准高深、单一，内容抽象，给未成年人的理解和参与带来困难；德育过程与未成年人主体存在脱节，未成年人不参与或者参与度低；德育形式和社会现实之间也存在着脱节，造成未成年人道德“知”、“行”的脱节。
所以，生存训练是对大中学生实施德育教育的创新形式和良好载体，通过实践角色和情景体验，真正把未成年人放到市场化、信息化、社会化中去学习道德；通过群体互动，培养未成年人道德选择和自我控制能力，强调习惯养成， 对德育措施的滞后将能起到较好的矫正作用。
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| 师生德育录入：huangrui 责任编辑：huangrui |
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